Die Leistungsgestaltung betrachtet die individuellen Bedürfnisse und Kompetenzen (Ressourcen) der Teilnehmenden sowie deren Bedarfe und Herausforderungen (u. a. Hilfeplanziele), um spezifische, passgenaue Angebote durchzuführen und eine nachhaltige, gruppendynamische Entwicklung zu initiieren. Hierbei haben die Impulse des Einzelnen Auswirkungen auf die Gruppe und umgekehrt, sodass einzigartige Arrangements für (Lern)Erfahrungen entstehen. Diese intensiven, individuellen Erfahrungen in der Gruppe und die professionelle Begleitung durch die pädagogischen Fachkräfte schaffen Gelegenheiten, Vertrauen in sich und die Gruppe zu entwickeln, neue Impulse zu erhalten und damit konstruktive Verhaltensänderung nachhaltig zu sichern. Mögliche aufkommende Konflikte innerhalb der Gruppe werden aufgegriffen und reflektierend in den Hilfeprozess miteingewoben.

Neben dem gruppendynamischen Fokus wird auch der Einzelne betrachtet, sodass individuelle Bedarfslagen erkannt und passgenaue Unterstützungsangebote vermittelt oder ggf. geleistet werden. Dementsprechend gehört auch der regelmäßige und schwerpunktmäßige Austausch mit den Eltern, bzw. Erziehungsberechtigten, zur Leistung, um so eine Festigung der erreichten Hilfeziele auch nach Beendigung des Angebots zu ermöglichen.

Durch Bewegung und Naturerleben erhalten die Teilnehmenden ebenso ein Bewusstsein für ihr direktes natürliches Umfeld und damit einen Bezug zur Funktion, Gestaltung und Geschichte ihrer Umgebung. Die Natur erfahren sie darüber hinaus als Ort der Entspannung und Erholung, um den Alltag hinter sich zu lassen, eine andere Perspektive einzunehmen, Aggressionen loszuwerden und neue Kraft zu tanken.